四月芳菲润课堂，教研聚力共成长。为聚焦课堂提质增效，推动教研与教学深度融合，助力教师专业成长与教学创新，湖大附小四月精心组织语文和数学学科公开课教研活动，以实战课例为载体，以评课研讨为路径，让教学研讨扎根课堂、赋能成长。

4月10日下午，梅实秋老师在一（1）班执教数学公开课《100以内的口算加法》。课堂紧密贴合一年级学生认知规律，梅老师借助摆小棒、画枝形图等直观动手实践形式，带领学生理解口算算法、感悟相同数位相加的算理，让学生在实操中完成数学从具体到抽象的认知过渡，有效培育数感与计数单位理解能力，整体教学思路清晰、环节安排科学合理。

课后，数学专家对本节课进行细致点评。她充分肯定了本节课亮点突出，课堂节奏把控精准、整体设计完整规范，教学思路清晰明了，能精准贴合低年级教学要求，通过动手实践落实算理教学，充分体现做中学的数学教学理念，有效培养学生数感与数学思维，展现了新人教师扎实的教学基本功。同时，杨老师也给出务实优化建议，可进一步加深教材解读厚度，优化算法算理的讲解方式与总结环节排布，适当丰富课堂活动形式。本次课例为教师优化课程设计、细化教学细节和深耕教材解读提供了务实参考。

4月24日下午，李筱老师在六（3）班执教语文公开课《两小儿辩日》。李老师以结构化教学为核心，突破传统文言文串讲模式，借助表格梳理文本脉络与两小儿观点论据，引导学生厘清说理逻辑，深挖文本的文学内涵与育人价值，着力培育学生思辨能力，文本解读扎实、教学立意深远。

课后，语文专家对本节课给予充分肯定与高度评价。她表示本课紧扣新课标理念，采用结构化教学模式，打破传统文言文逐字串讲的教学方式，聚焦学生逻辑思维与思辨能力培养，课堂层次清晰、重点突出，精准契合小学高段文言文教学要求与小初衔接教学目标。同时她也提出针对性建议，可进一步引导学生结合生活经验深化对辩理的理解，适当增加学生自主表达与互动探究的空间，让古文学习更具生活化与实践性。本节课构建了扎实高效的古文课堂新范式，为全校语文高段文言文教学提供了优质示范，有效助力教师深耕课堂、精进教学。

本次四月教研活动立足课堂实操、聚焦学科本质，在磨课中精进教学，在研讨中凝聚共识，为教师搭建了实战交流、互助成长的优质平台。我校将持续深耕日常教研，不断创新教研形式，聚焦课堂提质与素养培育，以扎实教研赋能每一堂课，以优质教学守护每一位学生的成长。